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    时渊在公园里简单看了看，除了常见的花草树木喷泉长椅，什么特别的都没有，时渊也没有见到所谓的水井。

    倒是时不时能看到知更鸟在树木间穿梭，不过叫声都很正常。

    掏出学生守则，学分又变成了96分。

    时渊又在树篱迷宫前看了看，这个迷宫的树篱墙不到一人高，即使被困也随便翻着树篱出来。

    但事实上翻墙都根本没必要，这个迷宫很简单，时渊花了几分钟就从迷宫入口走到了另一边的小出口。

    就这？

    不过引起时渊注意的是，树篱迷宫中还能见到几只流浪的花猫在树篱间互相追逐。

    这些猫看上去也和普通的土猫没什么区别。

    这个“猫就像爱人”，时渊还是想不明白。

    看完树篱迷宫，公园就看的差不多了，时渊连所谓的废弃水井也没有见到。

    至此，整个学校的主要地方时渊差不多都逛了一遍，不仅没有收获，还多了很多的谜团。

    时渊想了想自己的任务目标：了解学校的真相，然后毕业或者肄业。

    这个毕业和肄业会不会也是切入点？

    于是下午的每一个课间休息，时渊都问了各个老师和同学一个问题：

    这所学校如何才能毕业或者肄业。

    所有老师和同学的回答，要么是不知道，要么就是或许上够年限就能毕业了。

    上够年限？

    意思要在这里待几年？

    这时渊不能接受。

    于是他去了行政楼a打算问个清楚，这里禁止学生进入，时渊只能在门口蹲教导主任。

    时渊没蹲多久就蹲到了，但教导主任给了时渊几乎一样的答复：

    “毕业的话，上够年限就能毕业了，我们学校并没有肄业的说法。”

    当时渊问他是几年时，他的回答变得很模糊：

    “也就几年吧，学生的天职是学习，这些多余的不是你该问的。”

    之后教导主任便匆匆走了。

    显然，毕业和肄业这个切入点走不通了。

    时渊只能回到调查真相这步，至于毕业和肄业，他只能指望随着调查深入，能够查明毕业或者肄业的条件。

    但是现在要调查，时渊一时也没什么方向。

    唯一可能知道很多的女生已经死了。

    只能找别的切入点，想来想去，还是这些规则。

    这些规则应该包含着大量的信息，如果能充分解读这些信息，时渊可能就离真相不远了。

    但是，怎么解读呢？

    时渊很快就明白了一个道理：

    遵守规则，能保证时渊存活，但是要了解规则的意义，时渊还是得去打破规则。

    毕竟时渊的任务目标是调查，而不是存活。

    所以他必须趟这些规则地雷。
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