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    下面的学生和江雨凝自己都笑了起来，没有嘲笑的意思，就是感觉这是班主任在和他们开玩笑，只有陆文自己知道自己没有开玩笑，而是认真的。

    下面就是每个人都介绍了一遍，因为陆文的洞察术每天只能用10次，而且这个洞察术是消耗他的精力的，所以他也就在看了两个学生的天赋，这个看下来又让他吃了一惊。

    姓名：秦晴。

    性别：女。

    天赋：正气90，文气72，音力61.......

    又是一个天骄级别的，而秦晴的梦想是当一个警察，据陆文所知，秦晴的父亲好像就是警察，而且职位不低，看来这也是遗传和家庭影响了。

    另外一个没有给陆文惊讶，基本上的天赋都是在及格范畴，连良好都没有，这也让陆文知道大多数人都还是普通人的，不是他们班上所有的人都要江雨凝和秦晴的天赋的。

    陆文看了下时间，马上快下课了，拿起了粉笔就在黑板上写了起来，字迹清新飘逸、苍劲有力、力透纸背，秀丽颀长、风姿翩翩、随意布势，不衫不履、方圆兼备、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去;又如蛟龙飞天流转腾挪.来自空无，又归于虚旷。

    这是陆文为了这节课专门兑换的高级书法，看来效果非常好。

    长歌行

    青青园中葵，朝露待日晞。

    阳春布德泽，万物生光辉。

    常恐秋节至，焜黄华叶衰。

    百川东到海，何时复西归？

    少壮不努力，老大徒伤悲。

    随着陆文的书写，一丝丝书法的奇异力量从他的指尖流出，在他书写的这首诗上面交织起来，将陆文的这首诗里面描绘的景象交织成以一个虚幻的场景，而下面的学生们看着他们班主任书写的诗，就好像看见了一位大画家在泼墨撒画，描绘出了一种种场景。

    他们的精神也被那丝奇异力量的接引，进入到了那个犹如幻境般的场景，自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。

    光阴如流水，一去不再回。要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。

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